Search results for "Mapas Conceptuales"
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Construcción de mapas conceptuales navegables y comprensión lectora: análisis de procesos y diseño de instrucción
2019
Una correcta comprensión lectora en hipertexto requiere de una buena competencia lectora tradicional pero, además, leer un hipertexto cuenta con unas exigencias adicionales a la lectura tradicional: la necesidad de emplear estrategias de navegación como la integración de información o las secuencias de selección de enlaces (Naumann, Richter, Christmann & Groeben, 2008) que no son necesarias en los textos lineales. A las complejidades añadidas a la lectura en hipertexto por las exigencias en navegación, contamos en el caso del alumnado de sexto de Primaria con dificultades adicionales relacionadas con la inmadurez de sus habilidades lectoras tradicionales y de sus estrategias de navegación. …
Mapas Conceptuales y Aprendizaje Cooperativo : una visión desde la enseñanza universitaria
2015
El libro que se presenta bajo el título “Mapas Conceptuales y Aprendizaje Cooperativo. Una visión desde la enseñanza universitaria, constituye uno de los resultados del trabajo de un grupo de profesores y especialistas suscrito en el Proyecto de Innovación “ Los Mapas Conceptuales como metodología docente activa dentro del Nuevo Espacio de Educación Superior Europeo”, Finestra Oberta.UV-SFPIE_2014_221354, bajo la dirección de la profesora María Elena Cobas Cobiella, del Departamento de Derecho Civil, de la Facultad de Derecho, Universidad de Valencia. Este libro tiene además la peculiaridad que participan estudiantes de Grado, del Máster Universitario en Mediación, Arbitraje y Gestión de Co…
Les représentations spatiales de concepts scientifiques : inventaire et diversité
1994
The consultation of twelve journals (French and English language) that deal with science education, for the years 1991 to 1993, allowed us to summarize the use of spatial representations of scientific concepts in didactics research. Two main results were produced from this study : there has not been much work published with spatial representations, and what has been published is very heterogeneous. Analysis of this diversity does not always allow us to understand the authors’ objectives and obliges researchers in didactics to think about the nature and role of spatial representations in the construction of scientific knowledge.
Impacto de la implementación de un modelo ecoformativo a través de proyectos estratégicos : el caso de la Universidad Castro Carazo (Costa Rica)
2020
La Universidad Castro Carazo ha adoptado un modelo educativo de ecoformación desde el año 2016. Para esto, ha sido necesaria la incorporación de buenas prácticas y estrategias de innovación pedagógica y curricular, como parte integral de sus procesos educativos y administrativos. En este artículo se detallan las prácticas y estrategias más relevantes: el diseño e implementación de un programa de especialización en docencia universitaria, la inauguración de un laboratorio de aprendizaje para el fomento del aprendizaje mediante la fabricación digital, los multientornos, y los mapas conceptuales, así como el fortalecimiento de un equipo de innovación curricular. Estos procesos disruptivos han …
Aprendizaje cooperativo y mapas conceptuales
2013
En la elaboración de este libro también participaron los siguientes estudiantes: Barreda Santa Cruz, Begoña / Palau Nos, Jorge / Lerma Poveda, Carlos / Zuco Monaco, Paolo / Bolta Miñana, Borja / Entraigas García, Carla / Risueño Martí, Jorge / Cortés Aparisi, Raquel / Díaz Megías, Mónica / Garrigós Padilla, María / Jiménez del Valle Natalia / Morales San Martín Cristina / Navarro Ahullana, Mar / Navarro López, María / Peraire Besalduch, Angela / James Harrison / Rebecca Spencer / Hannah Westcott / María Cholvi Gil / Carlota Clemente Almendros / María Ibáñez Beltrán / Jorge Pastor Panadero / María del Pilar Ventura Salvador / Mario Rodríguez Molero / Pablo Alba Repullo / Teresa Pérez Huertas…
Repensando la innovación educativa
2018
El Libro "Repensando la innovación educativa" constituye una obra que consta con la participación de destacados profesores y especialistas en la materia, bajo la dirección de la profesora Dra Cobas Cobiella. Han intervenido también como colaboradores de la misma estudiantes de la Universidad de Valencia, bajo la dirección de sus tutores, así como estudiantes del Master en Mediación y Arbitraje en solución de Conflictos ( curso 2017-2018), con los trabajos sobre mapas conceptuales presentados en el aula. Esta obra se enmarca dentro del ProyectoUV SFPIE_GER17-586365. SFPIE_GER17:Grupos Estables y Redes de Innovación, de la Universidad de Valencia, y constituye un trabajo con colaboración naci…
Mapas conceptuales y aprendizaje cooperativo. Experiencias en la enseñanza del Derecho
2014
En la elaboración de este libro también participaron los siguientes estudiantes: Carlota Ramírez Pérez / Jose Gil García / Jose Manuel Aznar Cerdán / Teresa Pérez Huertas / Jorge Alarcón Fernández / Rodrigo Climent Pedrosa / Clara Beltrán Segarra / José Luis Mayordomo Lledó / Carlos Mingote Hernández / Miguel Castillo Ortega / Juan Martínez Leal / Daniel Martínez Rojano / Rocío Grondona Vives / Rubén Pons Solanes / Álvar Garay Pingarrón / Ioana Alexandra Neacsu / Carlos Lerma Poveda / Begoña Barreda Santacruz / Paolo Zuco Mónaco / Guillermo López Rodrigo / Roberto Gimeno Callejas / Sergio Muñoz / Sahida Calatayud / Miguel Vaquero / Fran López / Norica Ratiu / Borja Cañego / Marina Miralles …
Aprendizaje cooperativo. Un recurso indispensable en la formación universitaria
2016
El Libro “Aprendizaje cooperativo Un recurso indispensable en la formación universitaria”, se enmarca dentro del Proyecto de Innovación docente Finestra Oberta UV_ SFPIE GER 15-314671, bajo la dirección de la Profesora María Elena Cobas Cobiella, del Departamento de Derecho Civil, de la Facultad de Derecho de la Universidad de Valencia. Este libro contiene 19 artículos inéditos de un grupo importante de profesores y especialistas en la temática nacionales e internacionales, así como con la intervención como colaboradores de estudiantes de Grado en Derecho, de la doble titulación Derecho- ADE de la Universidad de Valencia, y de Universidades internacionales. También han intervenido en el mis…
Fiabilidad y evidencias de validez de un instrumento para la evaluación de la calidad de los mapas conceptuales
2017
Diversos autores han señalado el interés y la pertinencia de los mapas conceptuales como herramientas para el aprendizaje significativo. Sin embargo, la revisión de la literatura pone de manifiesto la escasez de propuestas dirigidas a la evaluación de los mapas con criterios objetivables y la complejidad de las existentes. El objetivo del presente estudio fue desarrollar un instrumento para la evaluación de los mapas conceptuales en formato rúbrica. De esta manera, se consigue que los alumnos posean una herramienta que permita, mediante indicadores precisos, la evaluación de la calidad tanto de sus ejecuciones como de las ejecuciones realizadas por otros. Se construyó una rúbrica que incluy…
University teaching and ICT. Materials online for training Cmap Tools
2013
En estas páginas presentamos una serie de materiales creados en un proyecto de elaboración de material de formación del profesorado universitario convocado por el Servicio de Formación Permanente de la Universitat de València. El objetivo fundamental del proyecto ha sido la creación de materiales en línea para aprender el funcionamiento del software libre Cmap Tools, elaborado por el Florida Institute for Human & Machine Cognition (IHMC). Los materiales de formación, desarrollados en la primera parte del proyecto, han consistido básicamente en la creación de vídeo tutoriales que muestran el procedimiento de descarga, instalación y las distintas utilidades del software y su aplicación a la d…